Так, ученый, методист и педагог М. П. Щетинин в своей книге «Объять необъятное» впервые описал инновационную технологию «погружения». Такие уроки рассматривались, прежде всего, в рамках концентрированного обучения, предлагающего такие методы и приемы, которые позволяют ученикам освоить больший пласт информации и получить больше знаний по предмету, не увеличивая при этом сроки, отведенные на изучение той или иной темы. Тест по физике (11 класс) на тему: Контрольная работа по теме " Электромагнитные волны " 11 класс. Данная работа в 4 вариантах.
Разделы: Физика. Цель работы: изучить природу, свойства и. Задачи: познавательные: учащиеся должны усвоить: сущность волнового механического явления; знать различия и сходства механических и. Методы: Метод проектов (информационных и. Метод сотрудничества. Средства обучения, ТСО: Телевизор, видеомагнитофон, кассета с. Таблица “Шкала электромагнитных колебаний”. Компьютер, интерактивные ресурсы. Опорные конспекты. Тест “Электромагнитные волны”. Основополагающий вопрос: ПОЧЕМУ ГОВОРИТ. РАДИО? Проблема исследования: Различные виды волн. Гипотеза: Если механические. Тест "Электромагнитные волны" содержит 16 вопросов. Объект исследования: электромагнитные волны. Предмет исследования: Могут ли волны, распространятся в твёрдых. Как рождается электромагнитная волна? Можно ли “открыть” закрытый колебательный. Могут ли электромагнитные волны переносить. Кто и как изобрёл первое радио? Что такое радиолокация? Свойства электромагнитных волн. Шкала электромагнитных колебаний или как. Определение направлений работы: Весь класс решает одну проблему по следующим. А. С. Поповым; свойства электромагнитных волн. Определение способов поиска источника. Физика- 1. 1” под редакцией А. А. Пинского; учебник “Физика- 1. Г. Я. Буховцев; учебник “Физика- 1. Н. Д. Шодиев; учебник “Физика- 9” И. К. Кикоин; дополнительная литература; справочники; Интернет; интерактивные курсы; видеосюжет. Главные условия: 1. Защита своей работы. Создание наглядных пособий. Создание электронной презентации. Рефлексия и взаимооценка. I. Определение целей проекта. II. Организация работы. III. Проведение входной диагностики. Знаком ли с понятием волн с точки зрения. Назовите ситуации, когда вы наблюдаете. Что вам известно об электромагнитных волнах? Почему говорит радио? I. Просмотр видео фильма (фрагмент) об. Поляризация света”. II. Выбор темы исследования. III. Определение способов и методов. IV. Проведение промежуточной диагностики. Какая тема реферата показалась вам наиболее. Какой вид работы над темой реферата. Если в группе, то с кем бы вы хотели работать? Хотите ли вы сформулировать собственную тему. В каком виде деятельности испытываешь. Интернетом и др.)? I. Завершение сбора информации. II. Анализ собранной информации. III. Выводы по направлениям, их аргументация. IV. Подготовка наглядного материала. I. Составление сценария защиты. II. Составление электронной презентации. I. Рефлексия, самооценка, взаимооценка. III. Проведение выходной диагностики. Что нового вы узнали, изучая курс? Что бы вы хотели узнать ещё по этой теме? Насколько успешной была ваша работа? Решение задач по теме “Электромагнитные. Тест “Электромагнитные волны”. Сценарии защиты работ учащихся: I группа: “Что такое волны и какие они. Цель: выяснить процессы появления и. Гипотеза: мы предполагаем, что. Ход исследования: Что такое волны и какие они бывают? Характеристики волн. Где существуют волны? Как возникают электромагнитные волны? Как проявляются электромагнитные волны? Продольные или поперечные? Защита работы: опорный конспект и. Выводы. Ответы на вопросы. II группа: “Можно ли “открыть” закрытый. Цель: Выяснить, какие процессы происходят в. Гипотеза: Открытый и закрытый. Ход исследования: Выяснить, что такое открытый и закрытый. Анализ опытов Герца. Как волны участвуют в передаче энергии? Характеристика электромагнитного поля. Основное свойство электромагнитных волн. Защита работы: опорный конспект и. Выводы. Ответы на вопросы. III группа: Разделение волн и их свойства. Цель: Изучить шкалу электромагнитных. Гипотеза: Можно ли обойтись без. Ход исследования: Свойства электромагнитных волн (преломление. Шкала электромагнитных волн. Защита работы: опорный конспект, таблица. Электромагнитные волны” и электронная. Выводы. Ответы на вопросы. IV группа: “Почему говорит радио”? Цель: Определить взаимосвязь между радио и. Гипотеза: Можно ли управлять воздушным. Ход исследования: Немного истории. Радио и радиолокация. Применение радиолокации в наше время. Принцип работы радиолокатора. Как распространяется радиосигнал. Защита работы: буклет (см. Приложение. 1) и электронная презентация (см. Приложение. 2). Вывод. Ответы на вопросы. После защиты своих работ была проведена. При сравнении. результатов входной и выходной диагностик. Итоговый проверочный тест показал, что.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |